Como un mar de conocimiento , la feria del Libro, recibe a millones de navegantes de las letras impresas, a pesar de los tiempos en que hoy día se vive don de los medios digitales dominas la manera de comunicarse, informarse y formarse, la herencia de Gutenberg, aun sigue contando con un amplio numero de seguidores.

La magia impresa contra la magia digital. así podríamos plantear la disputa que se lleva acabo en el terreno de las medios transmisores de conocimiento. Por un la dos tenemos a los medios impresos que por muchos siglos han brindado a la sociedad los instrumentos apara difundir el saber y del otro lado tenemos las TIC que ofrecen un mar de opciones para acceder y compartir el conocimiento ¿ Habrá verdaderamente una lucha entre estas o simplemente un ajuste inter-generacional total mente conciliado entre los dos medios?

Algunos libros de mi interes:

Rebecc Wild

La vida en una escuela no directiva. Diálogos entre jóvenes y adultos

Ed.Heider

Gené Gordo Auberell

Los centros como organizaciones en red.

Ed. Gae

Angelo Bycon.

Dupal.

Ed. ANAYA.

Fernado Macia Domene

Posicionamiento en buscadores.

Ed. ANAYA

Jesper Juoul

Su hijo una persomna competente,

Hacia los nuevos valores básicos en la familia

Herder.

"Infopedagogía: integración de las TIC a través de un currículo integrado por proyectos interdisciplinarios".

Taller impartido por el Ing. Fabián Jaramillo Campaña (Escuela Superior Politécnica del Ejército - ESPE) Ecuador.

Respecto al tema de este taller considero importante comenzar a plantearse nuevas estrategias pedagógicas que impliquen contenidos y evaluaciones multidisciplinarias. reflexionar sobre que tipo de competencias se deben desarrollar ¿Cómo y para Qué serán utilizadas por los alumnos?

El taller nos propuso desarrollar una propuesta pedagógica que implicará un aprendizaje multidisciplinario. Este ejercicio lo consideré interesante, ya que me reafirmo alguna primicias que considero importantes al momento de crear escenarios pedagógicos, como son: La importancia de contar con un equipo de especialistas o en su defecto que los involucrados adquieran las competencias mínimas sobre la concepción de escenarios pedagógicos; Contar por los menos con un especialista de las diferentes disciplinas que sirva como asesor o que participe en el proyecto; Tener amplio conocimiento sobre los sujetos que pondrán en acción las estrategias, planes, o cursos diseñados; Conocer las características socio-económicas y culturales así como las geográficas de la población donde se utilizarán los modelos diseñados, entre tantas otras.

Sin duda no es fácil una labor como esta pero de ahí la importancia de contar con especialistas formados en el ramo de la concepción de medios pedagógicos, como lo serán los futuros EUROMIMES.

Currículum y Pedagogía Intercultural; Educación Infantil; Experiencias en Métodos de Investigación Cualitativa

Taller impartido por Mariela Casas Uribe, Académica del departamento de Educación dela Universidad de los Lagos, Chile.

Este taller se instalo como una mesa de debate. Aunque el objetivo inicial era presentar un estudio de caso para después pasar al una discusión, la naturaleza del tema apresuro el debate, el cual rodó entrono delos diferentes enfoques sobre lo relevante de la investigación cualitativa versus la investigación cuantitativa, a lo largo de la discusión la profesora puntualizaba sobre puntos nodales que serbia para aclarar ambigüedades o bien para generar mas polémica en el taller participaron los integrantes de la maestría EUROMIME que se compone por estudiantes de diferentes perfiles que van desde la ingeniería en sistemas hasta la pedagogía, más tres profesores provenientes de Ecuador y Chile, este taller resulto sumamente provechoso a mis intereses pues pude aclarar ciertas cosas que no me terminaba de convencer con respecto ami tema de investigación. El aporte de cada uno de los participantes genero un ambiente dinámico, que otorgo a los miembros de él un delicioso tema de discusión.

Taller Ymaricy Polalc

El taller tubo dos momentos, en primer lugar se hizo una presentación del proyecto de investigación "Tessitura Integrativa de acción del escenario de aprendizaje abierto y la mediación". Es un proyecto que consta de cinco sub-proyectos, que se desarrolla en Brasil. En segundo momento se abrió una ronda de preguntas y opiniones con respecto al tema, para proseguir con un ejercicio de donde se pretendía indagar sobre de que manera se realizaba la gestión de la educación a distancia en las diferentes naciones de los miembros del grupo que participaron en el taller los integrantes del grupo venían de países como Rumanía, Senegal, Francia, Chile, El salvador, México, Perú, Italia, España y Brasil. El amplio espectro cultural dio pie a una amplia visión pluricultural con respecto a la gestión de la educación a distancia.

Ante la evaluación.

2 de febrero 2010 15:00 hrs. Madrid España

Tras una presentación de el Master EUROMIME de cuarto semestre a cargo de su responsable el Doctor Domingo Gallego, se dio paso a la presentación titulada "Ante la evaluación" del Dr. José Salazar, Universidad de la Frontera, Temuco, Chile. la presentación abarco varios aspectos pertinentes a esta difícil tarea que es la evaluación, Hoy día el desarrollar diferentes instrumentos que sean capaces de evaluar a la amplia variedad de estilos de aprendizaje es un reto para los gestores de la enseñanza de nuestros días. Este reto toma dimensiones aun mayores cuando hablamos de las incorporaciones tecnológicas en el campo educativo, pues ya no sólo se habla de diversidad de estilos de apropiación de conocimiento sino también de nuevas estrategias de enseñanza a través de los diferentes medios digitales. No es una asunto fácil de abordar mas sin embargo se debe trabajar mucho a modo de poder conjugar estos dos elementos ( evaluar / avance tecnológico) con miras de poder sacar provecho en beneficio del alumnado.

En México el debate sobre la evaluación alcanzo niveles nacionales a partir de 1996 fecha en la que instauro el examen único de acceso a la educación media superior EXANI-I. Dicho instrumento elaborado por el CENEVAL (Centro Nacional de Evaluación) que es una asociación civil de auto financiamiento cuya actividad principal es el diseño y aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como el análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas. El objetivo de EXANI-I es evaluar y aspirantes a ingresar a la educación media y media superior (secundaria y Bachillerato) en México, tras su implantación se han suscitado una serie de debates que que van desde la pertinencia de un instrumento con estas características hasta la discriminación social y de genero.

En cuanto la evaluación sin duda es una tarea difícil lo que el CENEVAL tiene enfrente, pero considero que es posible enriquecerse si los diversos instrumentos utilizados tales como reactivos y guías de estudio se les incorporan las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas ala educación. Considero que las TIC podrían apoyar fuertemente estos instrumentos y hacerlos mas flexibles y sensibles a los diversos modelos de aprendizaje. Esto ayudaría a responder las demandas de la inmensa variedad de aspirantes a las instituciones de enseñanza superior. Para quien se interese en profundizar un poco más en esta problemática podría leer los articulos escritos por Hugo Aboites y consutar el portal del ceneval http://www.inafed.gob.mx.